Mere info om sciencetalenter på vidensventeret kan findes på: www.sciencetalenter.dk

Matematik Masterclass på besøg hos Sorø Videnscenter

For enhver studerende afhænger motivationen til læring i høj grad af, om det faglige niveau stemmer overens med elevens evner. Får man stillet for svære opgaver har man tendens til at give op, og ligeledes mister man motivationen, hvis de stillede opgaver er for nemme. Fordi motivationen netop er så vigtig for at kunne arbejde fokuseret og koncentreret, er det, ligesom det er vigtigt at tilbyde lektiehjælp, vigtigt med tilbud for elever, der savner udfordring i den daglige undervisning.

 
På Aarhus Katedralskole har jeg og en række andre udvalgte elever med matematik på A-niveau fået chancen for at deltage i Matematik Masterclass: En studiekreds, der har forløbet sig over efteråret 2010 og været ledet af matematiklærer Anette Valentin Gregersen. Fokus har været at indføre og forstå brugen af lineær algebra, som er en matematisk disciplin, der indgår i pensum på de fleste naturvidenskabelige fakulteter. For mange studerende er lineær algebra et abstrakt fag, og det har det også været for os på Masterclass, men ikke desto mindre har det været et velvalgt emne, da det stiller større krav til vores koncentration og abstraktionsniveau end dem, vi møder i den daglige matematikundervisning. Forløbet har været meget intensivt på den måde, at vi på få mødegange har sat os ind i et fagligt omfattende stof, men til gengæld har det været tilsvarende udbytterigt for os elever.

Som afslutning på efterårets forløb tog gruppen på en tredages tur til Sorø Videnscenter. Her var der planlagt program, der primært indebar forskellige oplæg om lineær algebra og dets anvendelse. Temaet var ”Google og internettet” med henblik på, hvordan lineær algebra bruges til at rangere hjemmesider efter deres vigtighed. Oplæggene gav os dermed et indblik i, hvordan problemer med mange variable, der påvirker hinanden, kan løses ved hjælp af lineær algebra. Derudover var der arrangeret rundvisning og andre aktiviteter, som fx segway-kørsel, hvilket var en stor succes især blandt drengene på holdet.

Turen var en god afslutning på forløbet både rent fagligt og socialt. Det faglige stof blev sat i perspektiv idet vi fik indblik i dets anvendelse, samtidig med, at oplæggene og den dertil hørende opgaveregning virkede som en god opsummering af hele forløbets faglige indhold. På den måde har turen fungeret som ”produktet” at vores læringsproces – selvom der selvfølgelig stadig er masser at lære for dem af os, der kommer til at møde den disciplin igen på universitet.       

 
Alt i alt har forløbet på skolen og turen til Sorø været en udmærket måde at forberede sig til universitetet på. Og det er en oplevelse, som i hvert fald for mig personligt har fremmet gejsten til at lære mere inden for matematik.

Sara Liv Hermansson, 3.l